告别“单机教学”，苏科外小英组开启“团战上分”模式-学校要闻

告别“单机教学”，苏科外小英组开启“团战上分”模式

2025-12-1222

在教育这条充满挑战的赛道上，苏科外小学中外英语教师们有着深刻的共识：真正的教学卓越，从来不是一个人的独角戏，而是一群教育者的交响乐。

他们抛弃了传统教师“孤勇者”式的单打独斗，开创了一条以团队协作为核心、多元平台为支撑的“团战”进阶之路，共同谱写专业成长的精彩篇章。

工作室领航：专业成长的“加速器”

在苏科外英语组的团队体系中，“名师工作室”扮演着至关重要的角色。它不仅是青年教师成长的“特训营”，更是整个团队专业提升的“加速器”。工作室领衔人以丰富的教学经验和深厚的专业素养，为不同发展阶段的教师量身定制成长方案。

名师工作室定期开展“青蓝工程”师徒结对、教学案例深度研讨、模拟课堂实战演练等特色活动，青年教师们不仅能得到一对一精准指导，还能参与论文、课题研究等核心工作，实现从“教学新手”到“专业能手”的快速转变。

在这里，任何老师都不是一个人在备课，名师工作室领衔人总能在迷茫时为青年教师点亮一盏灯。

▲梅老师分享

“基于英语学习活动观的单元整体教学设计与实施探索”

▲梅老师带队我校青年教师参加

“全国小学英语教师暑期研修班”学习

中外共研：教学创新的“试验田”

小英组最富特色的教研之一是“中外教同题异构”课堂教研。在这一模式下，中外教师围绕同一教学主题，从不同文化视角和教育理念出发，设计出各具特色的教学方案。

中方教师从外教课堂中学习到更地道的语言表达和文化渗透方式，外教则更深入地理解中国学生的学习特点和需求。学生们能体验到两种教学风格，在跨文化对比中自然建立真实语用场景，真正做到“学得扎实、听得鲜活”。

这种双向赋能让英语课堂真正实现了国际化与本土化的有机融合，形成了独具特色的“强基融合”教学模式。

▲外教Mr.Tyrone和中教卢玉婷老师

同题异构课“A healthy diet”

多元协同：教研体系的“组合拳”

在教研之路上，英语组打造了多维度、立体化的教研体系：

专家引领提质升级

全国知名英语教学专家朱浦老师的深度指导，为团队带来了前沿的教学理念和实践智慧。专家深入课堂“精准把脉”，帮助教师在教学设计、课堂互动、评价机制等方面实现质的飞跃。

▲朱浦老师为我校青年教师作教学指导

跨校联动拓展视野

英语组与全国多所优质学校建立了稳定的教研联盟，定期开展线上线下的课堂展示与专题研讨，打破校际壁垒。在本月初，我校就与佛山拔萃实验学校成功举办“践行新课标，共研新课堂”联合英语教研活动，两地教师在课堂展示与专题研讨中碰撞出新的教学智慧。

▲我校范晨曦老师

开设公开课“The Honest Woodcutter”

▲佛山拔萃实验学校欧静渝老师

开设公开课“Barney Owl”

▲苏科外小学英语教研组与常熟伦华外国语学校

小学英语教研组工作坊式联合教研

视野拓展与品牌共赢：

打造教研发展的良性循环

我校小学英语教研组通过学校搭建的优质平台，获得了宝贵的外出学习机会，进一步拓展了教学视野。

11月，我校受邀参加在西安举办的“全国外国语学校工作研究会小学分会第14届年会”。王海燕校长在峰会上做专题演讲《博慧课程，为师生成长赋能》，得到了广泛关注与认可，使更多高水平学校及教育平台得以深入了解我校的“博慧”办学理念与师资力量。

外语中心毕红雨主任助理参加了圆桌论坛与教学听课、评课活动，进一步拓展了教育教学的视野。同时，明年的11月，苏科外将承办“全国外国语学校工作研究会小学分会第15届年会”。

这种常态化双向的互动与展示，为教师们创造了更多参与学习、交流与成长的机会。教师专业发展与学校品牌提升相互促进，逐渐形成了一种持续向前的良性循环，不断推动我校外语教育水平迈向新台阶。

▲苏科外小学部王海燕校长

在“全国外国语学校工作研究会小学分会第14届年会”发言

硕果累累：团队实力的“成绩单”

扎实的“团战”模式带来了令人瞩目的成果：

教科研领域突破显著

近年来多位教师在国家级、省级教学论文评比中斩获一等奖。组员代表苏科外参加全国、省、市、区级公开课30余节。

专业竞赛成绩斐然

近三年，小英组教师获市、区各类评优课奖项10人，其中市一等奖2人、二等奖2人，区一等奖5人。基本功大赛市、区级获奖10人次，其中市一等奖1人，区一等奖6人。市素养大赛获奖28人次，其中一等奖5人。2人被评为区教学能手。尤其在名师工作室的培养下，青年教师成长迅速，所有工作室成员均在各类教学竞赛中获奖。